Week 1

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถอ่านและเขียนพยัญชนะ  สระ  วรรณยุกต์ได้ นำมาแต่งประโยคได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
๑ ๒๕ – ๒๘ ต.ค. ๒๕๕๙	วรรณกรรมเรื่อง : วรรณกรรม เรื่อง สีเทาเจ้าตัวจิ๋ว หลักภาษา  :  พยัญชนะ  สระ  วรรณยุกต์ Key Questions : - นักเรียนเห็นอะไรจากปกนี้บ้าง คิดว่านิทานเล่มนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร? - นักเรียนคิดว่าเนื้อหาของวรรณกรรมจะเป็นอย่างไร เพราะเหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น? - นักเรียนคิดว่าสีเทาคือสัตว์ชนิดใด? เครื่องมือคิด : - Blackboard Share : คำศัพท์ที่ได้จากการประสมพยัญชนะ  สระ  และวรรณยุกต์ - Round Rubin : สนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับพยัญชนะ  สระ  และวรรณยุกต์ - พฤติกรรมสมอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - ห้องเรียน - วรรณกรรม สีเทาเจ้าตัวจิ๋ว - บัตรภาพ/บัตรคำ	วันจันทร์ หยุดชดเชยวันปิยมหาราช วันอังคาร ชง : ทบทวนองค์ความรู้เกี่ยวกับภาษาไทยที่ได้เรียนรู้ผ่านมาใน Quarter2 และสิ่งที่อยากเรียนรู้เพิ่มเติมใน Quarter3 เชื่อม : ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน - นักเรียนเขียนสรุปองค์ความรู้ที่เรียนผ่านมา และสิ่งที่อยากเรียนรู้เพิ่มเติม วันพุธ ชง : ครูให้นักเรียนดูหน้าปกวรรณกรรม สีเทาเจ้าตัวจิ๋ว พร้อมทั้งใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไรจากปกนี้บ้าง คิดว่านิทานเล่มนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร?”, “นักเรียนคิดว่าเนื้อหาของวรรณกรรมจะเป็นอย่างไร เพราะเหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น?” เชื่อม : - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับวรรณกรรมที่ใช้สอน และให้นักเรียนแต่ละคนเขียนคาดเดาเรื่องเกี่ยวกับวรรณกรรมพร้อมวาดภาพประกอบ - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับวรรณกรรมจากสิ่งที่นักเรียนร่วมกันคาดเดา วันพฤหัสบดี ชง : - ครูนำบัตรภาพที่เป็นรูปพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ มาให้นักเรียนดูเพื่อเป็นการทบทวน - นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น ๕ กลุ่ม ครูแจกบัตรภาพพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ให้กลุ่มละ ๑ ชุด - นักเรียนแต่ละกลุ่มประสมคำให้ได้มากที่สุดภายในเวลา ๑๐ นาที เชื่อม : - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และการนำไปใช้สื่อสารอย่างเหมาะสม ใช้ : นักเรียนทำใบงานเติมพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ วันศุกร์  ชง : ครูทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ในภาษาไทย จากนั้นให้นักเรียนเขียนตามคำบอก ๑๐ คำ เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง พร้อมทั้งทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ที่ผ่านมาใน Quarter2	ภาระงาน : - การพูดคุยแสดงความคิดเห็นเสนอแนะเกี่ยวกับการใช้ความคิดสร้างสรรค์ให้เกิดคุณค่าต่อตนเองและผู้อื่น - การวิเคราะห์ สนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่านวรรณกรรม - การนำเสนอผลงาน และทบทวนกิจกรรมที่อยากเรียนรู้ - การทบทวนสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน ชิ้นงาน : - วาดภาพคาดเดาเรื่อง - เขียนสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน	ความรู้ : นักเรียนสามารถอ่านและเขียนพยัญชนะ  สระ  วรรณยุกต์ได้ นำมาแต่งประโยคได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้ ทักษะ : ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจพร้อมนำเสนอด้วยการเล่าหรือเขียนบันทึกได้ ทักษะการคิด - การคิดวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -การคิดแก้ไขปัญหาจากการทำกิจกรรม - การคิดสร้างสรรค์จากการออกแบบสร้างสรรค์ชิ้นงาน ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - มีมารยาทในการฟังและการพูด

ภาพกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน