Week 9

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำคล้องจองได้อย่างถูกต้องสร้างสรรค์ และสามารถแต่งคำคล้องจองเองได้อย่างง่ายๆ ใช้ในการสื่อสารหรือนำมาประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานอ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
๙ ๑๙ – ๒๓ ธ.ค. ๒๕๕๙	วรรณกรรมเรื่อง : วรรณกรรม เรื่อง  สีเทาเจ้าตัวจิ๋ว ตอน กลับสู่อ้อมอก หลักภาษา :  คำคล้องจอง Key Questions : - สีเทาเจอกับแม่ที่ใด หากนักเรียนเป็นสีเทานักเรียนจะรู้สึกอย่างไรที่ต้องพลัดพลาดจากแม่? - นักเรียนคิดว่าเราจะพบเจอคำคล้องจองได้จากที่ใดบ้าง นักเรียนเคยอ่านคำคล้องจองหรือไม่? เครื่องมือคิด : - Blackboard Share : คำคล้องจองพยางค์เดียว - Round Rubin : สนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการเขียนคำคล้องจอง และวรรณกรรมที่อ่าน - พฤติกรรมสมอง - Show and Share : นำเสนอคำคล้องจองสองพยางค์ สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - ห้องเรียน - บัตรคำ - วรรณกรรม สีเทาเจ้าตัวจิ๋ว ตอน กลับสู่อ้อมอก	วันจันทร์ ชง : ครูและนักเรียนอ่านวรรณกรรม สีเทาเจ้าตัวจิ๋ว ตอน กลับสู่อ้อมอก พร้อมๆ กัน เชื่อม : ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง ดังนี้ จำ : ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร เข้าใจ : นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์ : นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละครแต่ละตัว ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : นักเรียนเทียบเคียงเรื่องราวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวรรณกรรมที่อ่านกับเหตุการณ์ปัจจุบัน ประเมินค่า : นักเรียนคิดว่า การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : นักเรียนแต่ละคนสรุปความเข้าใจจากเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ(แต่งเรื่องใหม่,แต่งตอนจบใหม่,วาดภาพประกอบฉาก,การ์ตูนช่อง,ชาร์ตภาพ ฯลฯ) ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง และเขียนเรื่องย่อ พร้อมวาดภาพประกอบให้สวยงาม วันอังคาร ชง : ครูพาเล่นเกมต่อคำ โดยครูพูดคำขึ้นมาหนึ่งคำ แล้วให้นักเรียนพูดต่อกันในสระเดียวกันที่ครูพูด เชื่อมต่อกันไปเรื่อยๆ จนครบทุกคน เช่น ดี ตี ปี ผี ฯลฯ เชื่อม : ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยน และช่วยกันคิดคำ โดยครูจะเขียนคำไว้แค่คำเดียวบนกระดาน เช่น ดี ปู ตา เป็นต้น แล้วให้นักเรียนช่วยกันไปเขียนเพิ่มบนกระดาน ใช้ : ครูเขียนกำหนดคำขึ้นต้นให้นักเรียน ๓ ข้อ แล้วให้นักเรียนเขียนเพิ่มอีก ๕ คำ วันพุธ ชง : ครูนำบทคล้องจองสองพยางค์มาให้นักเรียนดู และช่วยกันอ่าน โดยครูอ่านให้ฟังก่อน ๑ รอบ จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันอ่านเอง เชื่อม : ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ และสังเกตคำที่คล้องจองกัน จากนั้นช่วยกันลองแต่งคำคล้องจอง ๒ พยางค์ง่ายๆ - นักเรียนคัดบทคล้องจองตัวบรรจงเต็มบรรทัดลงในสมุด วันพฤหัสบดี ชง : ครูนำแถบคำสองพยางค์มาให้นักเรียนสังเกต และช่วยกันเรียงใหม่ ให้คล้องจองกันตามความเข้าใจของนักเรียนก่อน เชื่อม : ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนหลังจากที่เรียงแถบคำ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องอีกครั้ง และช่วยกันจัดเรียงประโยคใหม่ ใช้ : นักเรียนจับคู่เขียนคำคล้องจอง ๒ พยางค์ง่ายๆ ๕ คำ วันศุกร์ ชง : - ครูจับสลากแบ่งกลุ่มนักเรียน ๕ กลุ่ม ครูแจกกระดาษและให้แต่ละกลุ่มเขียนคำคล้องจองสองพยางค์ ๑๐ คำ - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอชิ้นงาน เชื่อม : ครูและนักเรียนทบทวนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เรื่องคำคล้องจองไปพร้อมๆ กันอีกครั้ง	ภาระงาน : - การพูดคุยแสดงความคิดเห็นเสนอแนะเกี่ยวกับการใช้ความคิดสร้างสรรค์ให้เกิดคุณค่าต่อตนเองและผู้อื่น - การวิเคราะห์ สนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่านวรรณกรรม - การนำเสนอผลงาน และทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกัน ชิ้นงาน : - เขียนการ์ตูนช่อง - เขียนคำคล้องจอง ๒ พยางค์	ความรู้ : นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำคล้องจองได้อย่างถูกต้องสร้างสรรค์ และสามารถแต่งคำคล้องจองเองได้อย่างง่ายๆ ใช้ในการสื่อสารหรือนำมาประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานอ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้ ทักษะ : ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจพร้อมนำเสนอด้วยการเล่าหรือเขียนบันทึกได้ ทักษะการคิด - การคิดวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -การคิดแก้ไขปัญหาจากการทำกิจกรรม - การคิดสร้างสรรค์จากการออกแบบสร้างสรรค์ชิ้นงาน ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - มีมารยาทในการฟังและการพูด

ภาพตัวอย่างกิจกรรม

ภาพตัวอย่างชิ้นงาน